RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

       (RPP)

A. Identitas

Nama Sekolah                   : SMKM 3 BANJARMASIN

Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia

Kelas                                  : X Multimedia 2

Semester                            : 1

Pertemuan Ke-                 : 1

Alokasi Waktu                  : 2 X 45 Menit

B. Standar Kompetensi

1.      Berkomunikasi Dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Semenjana.

C. Kompetensi Dasar

1.2  Membaca untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

D. Indikator

1.      Pengidentifikasian sumber informasi sesuai dengan wacana.

2.      Pemahaman dengan baik sumber informasi yang didengar.

3.      Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci.

E. Tujuan Pembelajaran

Dari indikator diatas diharapkan :

1.    Siswa dapat mengidentifikasi sumber informasi sesuai dengan wacana.

2.    Siswa dapat memahami dengan baik sumber informasi yang didengar.

3.    Siwa dapat membuat catatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci

F. Materi Pembelajaran

1.    Menyimak informasi dan uraian lisan
Informasi faktual adalah informasi yang mengandung kebenaran, berdasarkan kenyataan yang sebenarnya. Spesifik adalah informasi yang bersifat khusus, sedangkan rinci, maksudnya informasi yang sifatnya mendetail atau mendalam.

2.    Sumber informasi adalah segala sesuatu yang menambah pengetahuan yang diperoleh dari berbagai sumber, baik secara lisan maupun tulisan. Sumber informasi dapat berbentuk media tulis cetak, seperti buku, koran, majalah, ensiklopedia, surat, buletin, jurnal,dan selebaran. Sumber informasi dapat pula berbentuk media elektronik,seperti radio, televisi, internet, atau didapat langsung dari narasumber yangbersangkutan dengan melalui percakapan,wawancara, diskusi, seminar,dan lain-lain. Narasumber tentunya orang-orang yang dianggap ahli dibidangnya, seperti tokoh agama, para guru, dan ilmuwan.

3.    Jenis-jenis Sumber Informasi :

Tulisan / cetak, seperti :

a. kamus

b. buku ilmu pengetahuan

c. ensiklopedia

d.surat kabar

e. majalah

f. media on-line atau internet

g. teks atau naskah

Lisan, seperti :

a. rekaman siaran televisi

b. rekaman radio

c. rekaman wawancara

d. rekaman pidato/khotbah

e. pembacaan wacana/teks/naskah langsung.

Narasumber, berupa :

a. hasil tanya jawab

b. hasil wawancara

c. pengamatan/observasi

4.    Ciri-ciri Informasi Berkualitas

Informasi yang berkualitas memiliki ciri-ciri : akurat, tepat waktu, relevan, dan lengkap. Akurat artinya tidak biasa, yakni informasi yang kita peroleh sesuai dengan permasalahan yang sedang dihadapi dan berasal dari sumber yang dapat dipercaya. Tepat waktu, informasi diterima pada saat dibutuhkan. Relevan, hanya informasi yang berhubungan erat dengan problem yang kita hadapi yang digunakan. Lengkap, informasi diperoleh dari berbagai sumber secara lengkap. Jadi,  informasi berkualitas harus memiliki ciri tersebut. Salah satu ciri tidak terpenuhi, maka tidak dapat dikatakan bahwa informasi tersebut berkualitas.

5.    Berita

Berita adalah laporan tercepat mengenai fakta atau ide terbaru yang benar, menarik dan atau penting bagi sebagian besar khalayak, melalui media berkala seperti surat kabar, radio, televisi, atau media on-line internet.

6.    Unsur-Unsur Berita

Dalam Berita Harus terdapat unsur-unsur 5W 1H yaitu :
(1) What – apa yang terjadi di dalam suatu peristiwa?
(2) Who – siapa yang terlibat di dalamnya?
(3) Where – di mana terjadinya peristiwa itu?
(4) When – kapan terjadinya peristiwa?
(5) Why – mengapa peristiwa itu terjadi?
(6) How – bagaimana kronologi terjadinya ?

G. Media Pembelajaran
     Alat                        : Proyektor, Speaker, dan Laptop.
     Bahan                     : Buku Paket, LKS, KBBI, dan Internet.

H. Strategi, Model,  dan Pendekatan, dan Metode Pembelajaran.

1.    Strategi              : Cotextual Learning

2.    Model                : Demonstrasi

3.    Pendekatan        : Pendekatan Konsep

4.    Metode              : Ceramah, Diskusi Informasi, Tanya jawab.

I.  Skenario Pembelajaran
     1.   Kegiatan pendahuluan (15 menit)

a.    Apersepsi :

- Mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan ramah
   ketika  memasuki kelas.

- Berdoa sebelum memulai pelajaran.

- Memeriksa kehadiran siswa.

b.    Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

c.    Mengajukan pertanyaan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

d.   Menyiapkan materi ajar, model, dan alat peraga.

e.    Menyampaikan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2.        Kegiatan inti (60 menit)

2.1   Eksplorasi

a.    Siswa mengenal perbedaan informasi, sumber informasi, dan jenis informasi.

b.    Siswa ditanya tentang pengertian informasi, sumber informasi, dan jenis-jenis informasi..

2.2  Elaborasi

c.    Siswa diminta memahami apa itu sumber informasi, jenis-jenis sumber
informasi, dan bagaimana sumber informasi yang berkualitas.

d.   Guru mengajak siswa untuk membedakan secara cermat jenis-jenis sumber informasi.

e.    Siswa diajak untuk mencermati tentang salah satu sumber informasi yaitu berita.

f.     Siswa diminta mengamati lebih dalam tentang unsur-unsur yang ada di dalam berita, yaitu unsur 5W+1H.

g.    Guru menyuguhkan sebuah tontonan video yang berisi sebuah contoh berita yang akan diidentifikasi siswa.

2.3 Konfirmasi

a.    Siswa memperkaya materi pembelajaran dengan mengerjakan soal-soal uji kelompok, berupa kerja kelompok mengenai pengidentifikasian unsur-unsur di dalam berita.

b.    Siswa mengerjakan uji keterampilan sebagai pengayaan dan pendalaman tentang Sumber informasi, khususnya berita.

3.        Kegiatan akhir (15 menit)

a.    Guru meninjau kembali, serta menyimpulkan pembelajaran yang telah disampaikan.

b.    Selanjutnya guru mengevaluasi hasil kerja siswa lalu memberikan nilai sesuai dengan kompetensi dan kemampuan siswa.

c.    Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

J. Penilaian

·      Psikomotor dan afektif

No	Soal	Skor
1	Siswa menjelaskan sesuai  unsur 5W+1H secara lengkap	A=10
2	Siswa menjelaskan sesuai unsur 5W+1H namun belum lengkap	B = 8
3	Siswa menjelaskan belum sesuai unsur 5W+1H	C = 6

Menjelaskan unsur-unsur yang ada di dalam berita
Siswa akan disuguhkan sebuah tontonan video yang berisi sebuah berita, lalu siswa diminta untuk menjelaskan apa yang terjadi di dalam berita berdasarkan unsur 5W+1H.

·      Kognitif

1. Sebutkan ciri-ciri informasi yang berkualitas ?
2. Sebutkan 4 buah jenis informasi lisan?
3. Sebutkan dan jelaskan 2 buah dari unsur 5W+1H ?

Kunci jawaban :

1.    Akurat, tepat waktu, relevan, dan lengkap.
2. Jenis sumber informasi lisan :
    a. rekaman siaran televisi
    b. rekaman radio  
    c. rekaman wawancara
    d. rekaman pidato/khotbah
    e. pembacaan wacana/teks/naskah langsung.

3. Dalam Berita Harus terdapat unsur-unsur 5W 1H yaitu :
    (1) What – menjelaskan apa yang terjadi di dalam suatu peristiwa.
    (2) Who – menjelaskan siapa yang terlibat di dalamnya.
    (3) Where – menjelaskan di mana terjadinya peristiwa itu.
    (4) When – menjelaskan kapan terjadinya peristiwa.
    (5) Why – menjelaskan mengapa peristiwa itu terjadi.
    (6) How – menjelaskan bagaimana kronologi terjadinya.

Penghitungan nilai :

No	Skor
1	20
2	20
3	30

     Skor maksimal : 20+20+30 = 100 

K. Referensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini telah dikonsultasikan dengan Dosen pembimbing dan  Guru pembimbing pada tanggal 16 September 2013, dan telah memenuhi ketentuan yang berlaku.

Mengetahui                                                           

Guru Pembimbing              Dosen Pembimbing                 Mahasiswa

Fitri Nofitasari, S.Pd          Norma, M.Pd                          AhmadFanani                                               NIK. 080101083                  NPM 3061011095

Rencana Pelaksanaan pembelajaran ini telah diserahkan kepada Guru Pembimbing Pada tanggal 16 september 2013, demikian siap untuk dipakai latihan pada hari selasa tanggal 17 september 2013 jam pelajaran ke-7, 8, dan 9 dan merupakan latihan yang pertama.

                                                                         Guru Pembimbing

                                                                         Fitri Nofitasari, S.Pd